Éducation

Doter la prochaine génération des outils et lui offrir les occasions pour réussir, grâce à une éducation inclusive et innovante.

Sur cette page :

Vue d’ensemble et les mesures

Dernière mise à jour : le 6 mars 2026

En offrant à nos jeunes une éducation solide et inclusive, nous les préparons à saisir de futures occasions et à réussir. Ce domaine prioritaire vise à favoriser des milieux où les élèves et le personnel enseignant s’épanouissent, en offrant les outils et les ressources nécessaires à un apprentissage de qualité et en répondant aux besoins éducatifs en constante évolution. En investissant dans l’éducation, nous jetons les bases d’un avenir meilleur partout au Nouveau-Brunswick.

 

Cibles

Réduire les taux d’absentéisme chronique dans les deux systèmes scolaires

L’absentéisme chronique survient lorsqu’un élève manque plus de 10 % du temps d’enseignement au cours de l’année scolaire (plus de 18 jours par an). Les taux d’absentéisme chronique ont considérablement augmenté depuis la COVID-19.

Au cours de l’année scolaire 2024-2025, les données sur l’assiduité des élèves saisies par les enseignants indiquent que 32,5 % des élèves étaient chroniquement absents.

Notre objectif est de faire passer ce pourcentage à 26 % d’ici 2028. Le graphique illustre la situation actuelle ainsi que les cibles que nous avons fixées en 2026, 2027 et 2028 pour nous aider à atteindre notre objectif.

Le taux d’absentéisme pour l’année scolaire 2024-2025 était de 32,3 %.

Le résultat de septembre à décembre pour l'année scolaire actuelle 2025-2026 est de 29,3 %.

Remarque : La ligne pointillée indique les années où les données n’étaient pas disponibles; la tendance a été estimée.

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Source : ministère de l'Éducation et du Développement de la petite enfance
(par les écoles du N.-B)

Améliorer les résultats en littératie

Les évaluations provinciales mesurent la compétence en lecture des élèves par rapport aux normes de niveau scolaire. Les résultats fournissent aux éducateurs et aux parents les informations nécessaires pour ajuster l'enseignement et le soutien afin d'améliorer les résultats.

Résultats de 2024 pour les trois évaluations provinciales de littératie ciblées :

  • Lecture en 3e année francophone : 70,1 %
  • Lecture en 4e année du programme English Prime (EP) : 51,7 %
  • Lecture en 4e année d'immersion française (FI) : 64,1 %

D'ici 2028, notre objectif est d'augmenter ces résultats à :

  • Lecture en 3e année francophone : 75,9 %
  • Lecture en 4e année du programme English Prime (EP) : 56 %
  • Lecture en 4e année d'immersion française (FI) : 69,4 %

Actuellement, en 2025, les résultats sont :

  • Lecture en 3e année francophone : 69,5 %
  • Lecture en 4e année du programme English Prime (EP) : 55,3 %
  • Lecture en 4e année d'immersion française (FI) : 72,7 %

Le graphique montre où nous en sommes actuellement et les objectifs pour 2026, 2027 et 2028 nécessaires pour atteindre notre but.

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Source : Éducation et Développement de la petite enfance
(évaluations provinciales)

Améliorer les résultats en mathématiques

Les évaluations provinciales mesurent la compétence en mathématiques des élèves par rapport aux normes de niveau scolaire. Les résultats fournissent aux éducateurs et aux parents les informations nécessaires pour ajuster l'enseignement et les soutiens afin d'améliorer les résultats des élèves.

Résultats de 2024 pour les deux évaluations provinciales de mathématiques ciblées :

  • 3e année francophone : 68,2 %
  • 5e année English Prime/Immersion française (IF) : 53,3 %

D'ici 2028, notre objectif est d'augmenter ces résultats à :

  • 3e année francophone : 73,8 %
  • 5e année English Prime/Immersion française (IF) : 57,7 %

Actuellement, en 2025, les résultats sont :

  • 3e année francophone : 65,9 %
  • 5e année English Prime/Immersion française (IF) : 51,4 %

Le graphique illustre la situation en 2025 ainsi que les cibles que nous avons fixées en 2026, 2027 et 2028 pour nous aider à atteindre notre objectif.

 

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Source : Éducation et Développement de la petite enfance​
(évaluations provinciales)

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Engagements

Ramener la stabilité dans nos classes

  • Recruter et retenir des enseignants, du personnel de soutien, des assistants en éducation et des conducteurs d’autobus afin d’améliorer l’environnement de travail pour tous les professionnels de l’éducation en :
    • Améliorant les conditions de travail pour tous les professionnels de l’éducation et en mettant l’accent sur leur soutien et leur bien-être.

    • Augmentant le soutien financier à ceux qui choisissent les professions de l’éducation.

    Progrès et mesure : EN COURS

    En décembre, le gouvernement a publié une stratégie de maintien en poste et de recrutement visant le personnel enseignant et les professionnels paramédicaux dans le système d’éducation.

  • Élaborer un nouveau plan de 10 ans en collaboration avec les enseignants, les autres professionnels de l’éducation, les experts et les parents afin de définir une vision collective de l’éducation.

    Progrès et mesure : EN COURS

    Les consultations publiques ont été utilisées pour orienter l’élaboration des prochains plans d’éducation. Les rapports relatifs à cet engagement sont disponibles en ligne.

  • Soutenir l’éducation inclusive de tous les élèves en révisant la composition de la salle de classe, et en identifiant et en comblant la pénurie de personnel, ainsi que le manque de formation et de ressources qui entravent la mise en œuvre efficace de la Politique 322.

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Nourrir les enfants pour nourrir leurs esprits

  • Offrir des petits-déjeuners nutritifs gratuits à tous les élèves du Nouveau-Brunswick et en utilisant autant que possible des aliments locaux produits dans la province.

    Progrès et mesure : TERMINÉ

    Le 3 septembre 2025, le gouvernement a annoncé que tous les élèves du Nouveau-Brunswick auront accès à des déjeuners nutritifs à l’école, cette année, grâce à un partenariat avec Nourrir NB (anciennement connu sous le nom de Food Dépôt Alimentaire).

  • Offrir des diners nutritifs à contribution volontaire, selon les moyens, à tous les élèves du Nouveau-Brunswick et en utilisant autant que possible des aliments locaux produits dans la province.

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Réussite scolaire

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Fournir aux enfants le meilleur des departs

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Soutien à l’éducation postsecondaire

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